Martedì 28 novembre 2023 si è svolto l’evento di restituzione del progetto Nave Italia, incentrato sull’inclusione delle allieve e degli allievi più fragili.
Con la Dirigente Cinzia Ferrara erano presenti i suoi collaboratori delle sedi di Trino, Vercelli e Crescentino, i membri del suo staff e diversi professori, i membri dell’equipaggio di Nave Italia della Marina Militare Sottotenente di Vascello Massimo Catuogno, il Sottocapo aiutante Francesco Daria, il Sottocapo di seconda Salvatore Onda, il vicepresidente della sezione di Torino della Lega Navale Italiana Paolo Sacco e per la Fondazione Tender to Nave Italia Marco Gagliani, il Direttore Generale dell’Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte dott. Stefano Suraniti, il Presidente della Provincia Davide Gilardino, la Dirigente tecnica referente per l’inclusione dott.ssa Tiziana Catenazzo, per l’Ufficio scolastico Territoriale di Vercelli Liliana Lobascio e Roberta Sala, per il Comune di Trino l’assessore Maria Teresa Alvino e il consigliere Piergiuseppe Danna, rappresentanti sindacali e diversi genitori delle ragazze e dei ragazzi che hanno vissuto questa esperienza.

In considerazione dell’imminente avvio delle procedure di iscrizione alle scuole di ogni ordine e grado, così come disposto dalla circolare ministeriale n. 40055 del 12 dicembre 2023, preme sottolineare quanto indicato relativamente alla deroga per bambini di 6 anni con disabilità.
La circolare precisa che: “Con riferimento alle deroghe all’obbligo di istruzione riguardanti bambini di sei anni con disabilità, concernenti il possibile trattenimento per un anno nella scuola dell’infanzia, si ricorda che le stesse sono consentite su richiesta della famiglia in casi circostanziati, supportati da documentazione che ne attesti la necessità, e in via del tutto eccezionale”.
Da ciò consegue che, in presenza di alunne e alunni con disabilità meritevoli di una speciale attenzione, sarà responsabilità dei Dirigenti scolastici della scuola primaria accogliere la richiesta di trattenimento – sulla base della documentazione a supporto - e collaborare, con la stessa scuola dell’infanzia, nel realizzare le strategie didattiche ed educative più idonee e inclusive (coinvolgendo i Consigli di Classe interessati) per una graduale presa in carico e passaggio di consegne relazionali ed educative che rendano equilibrato e sostenibile, per l’anno successivo, l’iscrizione del bambino/a alla primaria (i cosiddetti “progetti-ponte”, volti a favorire un positivo e adeguato passaggio dalle attività della scuola dell’infanzia a quelle della scuola primaria).
Il trattenimento nella scuola dell’infanzia per un ulteriore anno scolastico ha sempre carattere di eccezionalità (è un atto che va quindi motivato, dal punto di vista amministrativo, oltre che concordato con la famiglia e gli specialisti) e viene adottato e predisposto alla luce di una progettualità specifica (non generica) e di pareri altrettanto puntuali, alla luce anche di progettualità e programmazioni dettagliate.

Il Laboratorio, attivo dal 2016, si occupa dell’utilizzo delle nuove tecnologie per l’accesso agli studi, anche scientifici, da parte di giovani con disabilità (sia motoria sia sensoriale). La ricerca è andata sia nella direzione dello sviluppo di tecnologie per l’accesso e la produzione di contenuti scientifici digitali, sia nella direzione di una sperimentazione e disseminazione sul territorio delle tecnologie assistive esistenti. A questo si sono affiancati recenti sviluppi sulla didattica della matematica per le persone con disabilità sensoriale, in particolare con persone non vedenti. Il Laboratorio collabora attualmente con scuole, docenti, privati (famiglie e singoli studenti) per approfondire la questione di come supportare studenti con disabilità agli studi, per esempio su quali possano essere buone pratiche didattiche nelle discipline STEM nel passaggio dello studente con difficoltà tra gradi scolari diversi. Le attività degli esperti impegnati nel laboratorio possono costituire occasioni per arricchire in questa prospettiva la galleria delle buone pratiche come esperienza virtuosa sul territorio piemontese. Sul sito del Laboratorio è presente un riferimento alla biblioteca accessibile (http://www.integr-abile.unito.it/knowledge-transfer/accessible-library-2/) e a percorsi di formazione per docenti sul tema dell'inclusione (http://www.integr-abile.unito.it/progetti-di-terza-missione/). All'interno inoltre della pagina Facebook è possibile trovare pubblicità sugli eventi in programma (https://www.facebook.com/integrabile/).

Per informazioni sul progetto, non esitate a scrivere! Le richieste vanno indirizzate all’attenzione della dott.ssa Maria Luisa Pizzoli della Direzione Generale e alla dirigente tecnica Tiziana Catenazzo, referente per l’inclusione, tiziana.catenazzo@gmail.com

https://www.istruzionepiemonte.it/proroga-scadenza-iscrizioni-xxxv-rassegna-nazionale-musicale-settimana-della-musica-a-scuola-2024/